Zorg voor onze leerlingen staat hoog in ons vaandel

Leerlingen met ontwikkelingsstoornissen zoals dyslexie, dyscalculie, dyspraxie ,NLD of ADHD hebben het vaak extra moeilijk. Deze ontwikkelingsstoornissen hebben nochtans niets te maken met een tekort aan intelligentie. In onze school passen we de STICORDI-maatregelen toe. Hieronder vindt u meer info over deze maatregelen.

Bent u al STICORDI?

STICORDI is geen toverwoord of medicament, maar bestaat uit een aantal doeltreffende vuistregels om onze extra belaste leerlingen daadwerkelijk te helpen. En het helpt echt!

STI-muleren:
naarmate de kinderen ouder worden nemen spanning, onzekerheid, angst en de kans op ontgoocheling toe. We counteren dit door enerzijds het probleem te erkennen, begrip te tonen, ermee te leren omgaan, aan te moedigen… en door anderzijds aandacht te hebben voor het welbevinden van het kind, zodat het zelfvertrouwen hersteld en bevorderd wordt. bv. door aandacht voor de andere sterke kwaliteiten van het kind, het informeren van de ouders, het aanmoedigen voor ze aan een taak beginnen, het informeren van de ouders.

CO-mpenseren:
hulpmiddelen en –maatregelen aanbieden die het leren vergemakkelijken of die de “beperking “ compenseren: bv. het gebruiken van een spellingkaart, vergrote leestekens, extra tijd voor een toets, voorlezen van vraagstukken, foutloze kopieën…. Zo compenseren we het probleem en ervaren de kinderen ook :”Ja ,ik kan het!!”

R-emedieren:
gericht oefenen van de leerstofonderdelen die ze nog niet genoeg beheersen, extra zorg bij het werken aan het probleem om tot een hoger niveau te komen zoals extra leesbeurten, herhalen van de instructies, extra oefeningen…

DI-spenseren:
vrijstellen van bepaalde opdrachten of delen ervan:
geen zinnendictee maken, een examen niet uitschrijven maar wel op de pc mogen werken, geen taalfouten aanrekenen in andere dan taalvakken, gebruik van Kurzweil (spraakprogramma dat geschreven opdrachten digitaal “voorleest”)

Je ziet dat er echt werk wordt gemaakt van onze extra belaste leerlingen.
Sticordi is dan ook geëvolueerd van een pakket maatregelen tot een heuse attitude van onze leerkrachten in het belang van elk kind. De aanpak werkt immers het best als de hele school daarvoor kiest.